备课分类：形式仿写    备课内容：第一讲：词语仿写   

一、备课标

课程目标

五六年级的习作要求：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

教学建议

其观察练习中的激趣环节以播放视频、音频、图片等激发学生兴趣，从而导入新课。

教具准备

1、音频-----儿童歌曲《彩虹妹妹》

2、播放视频-----“手绘彩虹图”

3、图片：相关图片见教学过程

其他心得

知识点二的难度过大，建议要有所删减

二、备教学目标

成长目标

通过赏读《小船送信》的故事，认识到做任何事情都有可能遇到波折，但是，我们不能轻易放弃，应该勇往直前，迎难而上，最终成功一定属于我们。故事中的小船在这一路上也欣赏到了不少的美景，在他的眼中，那些景物变成了富有节奏的词语，也让我们领略到了大海的美丽。生活中的事物本身就各具魅力，当我们通过词语赋予它们变换的节奏，灵动的旋律时，语言表达的力度自然就增强了。

快乐目标

1、课堂体验其愉悦度100%

2、教学活动参与度85%以上

3、学习成就感80%以上

知识目标

1. 节奏相同的词语仿写

2. 节奏变化的词语仿写

三、备教学重难点

教学重点

掌握三、四节拍词语的仿写

教学难点

2-4节拍变化的词语仿写

                 五、备教法 教具

序号

知识阶梯

（分解的知识点）

快乐形式

（教法与教具）

成长点评

（预设的精彩点评）

1

节奏相同的词语仿写

教法：表演、讨论、教授、练习

教具：触摸屏、PPT、视频、音频、               

你能将自己看到的景象用不同的方式表达出来，显得更加生动了。

2

节奏变化的词语仿写

教法：表演、讨论、教授、练习

教具：触摸屏、PPT、视频、音频、、游戏游戏所需要的道具卡片

你能将这些景物用不同节奏的词语组合在一起，你的语言表达能力更加强了。

六、教学过程

课时

教学环节

时间

教学过程

设计说明

第一课时

（55分钟

国学趣读（5-8分钟)

1．自我介绍

2. 介绍本期课堂环节

3、新授成语接龙

    意气相投 投机取巧 巧立名目

目瞪口呆 呆若木鸡 鸡毛蒜皮

4、分组以竞赛的形式背诵成语

教学建议：本环节以激趣为主

成长故事会（10分钟）

1．PPT导入故事图片

2.师配图分步讲解故事  

             小船送信

   住在小城市的小鸟托小船送信给妈妈。小船很乐意帮助小鸟，因为小船总是待在这个港口，早就想到其它的地方看看了。

小船精神百倍地出发了，目的地是大城市的港口，是小船从没有去过的地方。在辽阔的海面上，小船鼓足劲朝前开。

“蓝天，白云，飞鸟，碧水，大海真美呀！”海里的小鱼小虾在小船身旁钻来钻去，惹得小船“咯吱咯吱”笑个不停。海风吹得真舒服呀！小船忍不住放慢了速度。

突然，小船发现了一座小岛。远远地看去，小岛上好像长满了气球，颜色还各不相同：有柠檬黄、葡萄紫、桃花红、青草绿……真奇怪，小船往小岛的方向开了过去，呀！原来是岛上的树结满了果实呢！

小船真想在岸边停留一会儿，说不定这座小岛还有更加特别的宝贝。可是，小鸟的信还没送到，小船想，还是等回来的时候再来吧！

小船“呜——呜——”地唱着歌又上路了。这时，一艘大客船开了过来。大客船可威风了，刷着亮闪闪的白漆，头顶上的旗帜“呼呼”地响着。大客船叫嚣着要和小船比赛看谁的速度快。

小船心里想着送信的事，并没有在意大客船的挑衅，它不慌不忙，悠闲自在地继续朝前开着。大客船气呼呼地一眨眼就不见了。

哎呀，不好，大浪卷过来了！天空，乌云密布。海面，狂风大作。小船在风浪中左摇右摆，它紧紧地闭着嘴巴，生怕打湿了小鸟的信。勇敢的小船克服了困难，和海浪搏斗着。

终于，风浪过去了。海面上一片宁静，天空挂出了美丽的彩虹。小船松了一口气，来不及欣赏这美丽的风景，又上路了。

月，明亮。夜，凉爽。小船在平静的海面上休息了一会儿。

天亮了，小船又抖擞着精神出发了。后来，不知道开了多久，小船终于到达了大城市的港口，把信交给了鸟妈妈。

从此以后，小船成了两座城市间的邮递员，帮大家来来回回地送信。

3、理解故事内容，谈成长点

      问：你喜欢这只小船吗？谈谈自己的看法

      生：我喜欢。因为小船它懂得做人做事要讲诚信，哪 怕在途中遇到了困难，也要将信送到鸟妈妈的身边。

      评：很好。你是一个善于发现他人有点的孩子。是的，赠人玫瑰，手留余香；帮助他人快乐了自己。故事中的小船言而有信，更难能可贵的是遇到了困难不是退宿，而是敢于拼搏，勇往直前，是我们学习的好榜样。

4、生齐读重点词句（PPT出现相关语句）

      海是什么样的海？(蓝天，白云，飞鸟，碧水，大海真美呀！)

     ‚船是怎样的船？（小船在风浪中左摇右摆，它紧紧地闭着嘴巴，生怕打湿了小鸟的信。勇敢的小船克服了困难，和海浪搏斗着。）

5、拓展：填空

       （       ）的小船

     生自由说

1.设计意图：完成成长目标

2、注意事项：充分利用PPT，吸引学生注意力

三、知识一点通（40分钟）

1、PPT导入激趣：播放音频-----儿童歌曲《彩虹妹妹》

  问：你知道彩虹有哪几种不同的颜色吗？

  生：赤橙黄绿青蓝紫

  师 ：那么多的颜色你能用更美的词语形容它们吗？（为新课环节做好铺垫）

1.知识点一：节奏相同的词语仿写

（1）练习一

【激】播放视频-----“手绘彩虹图”

【问】选择其中一种颜色，你能用一个词语形容出来吗？（口头练）

【练】红：火红、、、、、、

      绿：翠绿、、、、、、

      蓝：深蓝、、、、、、

      紫：绛紫、、、、、、、

【放】红艳艳、绿油油、蓝湛湛、、、、、、

      红白相间、湛蓝湛蓝、、、、、、

    【收】（根据学生的答案总结出两节拍、三节拍的词语）                                   

板书：1、词语的类别：两节拍的词语

                     ‚三节拍的词语

                     ƒ 四节拍的词语

【练】按照下列例子进行仿写：

PPT出示

例子：太阳——朝阳、夕阳、暖阳、

  绿色——（    ）、（    ）、（    ）、   

  走路——（    ）、（    ）、（    ）、（    ）        月亮——（    ）、（    ）、（    ）、（    ）

（二）

例子：红彤彤——（    ）、（    ）、（    ）、  

兴冲冲——（    ）、（    ）、（    ）、（    ）

杏花雨——（    ）、（    ）、（    ）、（    ）

鱼肚白——（    ）、（    ）、（    ）、（    ）

（2）练习二

【激】：清晨，当第一束阳光洒向大地，天色已渐渐明朗起来，慢慢地，一轮红日悄无声息地爬上了山头，瞧，正在天边裂开了嘴笑呢  

出示 PPT（图片1）：          

    【问】：除了“红日”能形容太阳，你还会用哪些词呢？

    【放】：朝阳、夕阳、暖阳、骄阳……

    【收】：这些都是二节拍的词语

    【引】：出示PPT（图片2）

    【练1】：月亮：＿＿、＿＿、＿＿

【引】：出示PPT（图片--3）

【练2】：笑了：＿＿、＿＿、＿＿

    【评】：同学们的用词很丰富，不同的词语表达出了事物的不同形态

（3）练习三

    【激】:趣味表演：指名上台表演出不同的走路姿势。要求台下同学仔细观察不同之处

    【问】：你能用词语形容出他们的走路姿势吗？

    【练】：指名说------

      快走、慢走、碎步走，轻轻地走，踮着脚尖走，大摇大摆地走，昂首阔步地走，齐步走……

【评】：分别评出不同的词语类别，巩固本讲知   识。完成下面的练习。

    【问】：你还知道哪些特殊的词句吗(口头练：)

课件PPT出示：

ABB:金灿灿、——---、-------、--------

ABAC:无穷无尽、———、------、-------

AABB：高高兴兴、———、------、------

ABCD:悄无声息、————、-------、-----

ABCC：小心翼翼、———、-------、、、、、、

板书：2、词语的不同形式：ABB\ABAC\AABB\ABCC……

（4）练习四

【练】按照下列例子进行仿写：

例子：一口清泉——（    ）、（    ）

  红得发紫——（    ）、（    ）

  AABB式：清清楚楚——（    ）、（    ）、（    ）、（    ）

  ABAC式；无穷无尽——（    ）、（    ）、（    ）、（    ）

（5）知识点小结

     同学们，学了这么多不同形式，不同类别的词语，相信大家写作的时候，语句一定会更丰富生动，在今后的学习中，还要做一个有心人，积累更多的词语，做到学以致用。

教学方法：观察法、练习法、感知体验法

第二课时（55分钟）

三、知识一点通

（40分钟）

知识点二：

B、节奏变化的词语描写

1、练习一

【激】写作文讲究语句优美，精炼，请对比以下两个句子，你认为哪个句子更精炼呢？

    、夜里，风过来很凉爽，月亮在天空很明亮。

    ‚、月，明亮。 夜，凉爽。

   生：第二句

【问】：那么，这第二句有什么特点呢？

   生：一个名词，加上一个形容词，组成一小句。两小句组合在一起，体现出不同的意境。

【引】：同样一个描写对象相同，所用形容词大部相同，其意境有什么变化吗？

【练】：月，（惨白）。夜，（清冷)。

【收】：同样是“Х，ХХ。Х，ХХ。”的句式，前一组体现出月夜的明朗，后一组体现出月亮的凄美。这就是通过词语的节奏变化组织而成的精美语句，体现出语句的节奏美。

  板书：1-2节拍变化的词语：“Х，ХХ。Х，ХХ。”

过渡：那么，你能用同样的句式，写出其他的事物吗？

按照下列例子进行仿写：

【练】：例子：月，惨白。夜，清冷。

     花，（   ）。草，（   ）。

     泉，（   ）。酒，（   ）。

2、练习二

  【激】：出示PPT图片四：

   【问】：观察图片，你能选择相关一组景物，用一至两节相同词语来描述吗？

   【口头练】：蓝天、白云；

              绿树、流水；

              ……

   【引】：如果用形容词形容出他们各自的特点，你会用什么词呢?

   【口头练2】： 蓝天，（一碧如洗）。

                白云，（变化多端）

                、、、、、

   【收】：真聪明，这就是我们今天的又一个新的知识：2--4节拍变化的词语仿写

板书：2--4节拍变化的词语仿写：“ХХ，ХХХХ。”

3.练习三

【练】：按照下列例子进行仿写：

例子：清晨，凉风习习。湖面，泛着涟漪。

______________________________________

4．练习四

    【激】：师生共同参与，集体游戏------“送词语回家”（相关的景物配上相关的修饰词）

   （出示准备好的卡片： 花、 草、 树木、 湖面 、太阳、凉风习习、嫩绿、竞相开放、冉冉升起、……）

    【问】：你能上台将这些词语送回各自的家吗？

    【练】：学生自主完成

    【评】：瞧，不同的描写对象都有了属于自己的词语，只要我们掌握了词语的性质，那么，从连词成句到连句成段，都不会难倒我们了。

  5综合练习

请欣赏一组图片，以下面的一句话起头，分别仿写二拍、三拍、四拍的词语，组成片段。

【练】：北海真美呀，（     ）、（     ）、（     ）、（     ）。

北海真美呀，（        ）、（           ）、（         ）、 （                ）。

北海真美呀，（             ）， （           ），（              ），（            ）。

    【评】：点评优秀片段

  5、知识点小结：今天，我们学习了词语的不同形式与不同类型，也了解了1--2节拍变化与2---4节拍变化的词语仿写，希望大家能够灵活运用在我们的习作之中。

1.教学方法：

表演、教授、练习、游戏

2.提议：本节知识点其3--6节拍变化的词语仿写难度过大，那样的句式练习可单独作为已讲教授

四、实战指南针

（5-8分钟）

家庭练习的指导

有人说，老师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；也有人说，老师是春蚕，为学生奉献出自己的全部。还有人说，老师甘为人梯。如果让你来赞美你最敬爱的老师，你想从老师的哪些方面来着手呢？是老师为了学生奉献出自己的青春和汗水，还是老师在三尺讲台上默默的耕耘，还是老师对你孜孜不倦的教诲，亦或者是全部？选择你最想对老师说的话，用最诚挚的语言表达出来，记住不要忘了词语的节奏哦！

请仿照下面的词组进行仿写

啊，老师：您是明灯

啊，老师：您是天使

（），（）（）：（）（）（）（）

（），（）（）：（）（）（）（）

（），（）（）：（）（）（）（）

（），（）（）：（）（）（）（）

我们爱你

我们尊你

（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

您的爱，最伟大

您的爱，最高洁

（）（）（），（）（）（）

（）（）（），（）（）（）

（）（）（），（）（）（）

（）（）（），（）（）（）

您的话语，充满诗意

您的思想，蕴含哲理

（）（）（）（），（）（）（）（）

（）（）（）（），（）（）（）（）

（）（）（）（），（）（）（）（）

（）（）（）（），（）（）（）（）

您的爱，太阳一般温暖

您的爱，春风一般和煦

（）（）（）：（）（）（）（）（）（）

（）（）（）：（）（）（）（）（）（）

（）（）（）：（）（）（）（）（）（）

（）（）（）：（）（）（）（）（）（）

愿您的节日里洋溢着：璀璨、平安

愿您的生活里中充满：安康、如意

（）（）（）（）（）（）（）（）（）：（）（）、（）（）

（）（）（）（）（）（）（）（）（）：（）（）、（）（）

【仿写二】

请结合“仿写一”，以“赞美老师”为题，写一首赞美老师的诗歌。

注意事项：

  从口头练习过渡到书面练习

五、作业点将台

（10分钟）

点评方法：以激励为主