下面是部分资料简介

教学过程

谜语导入，引出课题。

（设计意图：通过谜语，激发学生的学习兴趣，为进一步学习课文，做好铺垫。）

同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，一起来猜猜看。

1.谜语：身体圆圆尾巴细，全身穿着黑衣裳，水里生来水里长，长大变成小青蛙。

2.学生猜谜，谈话交流。生活中见过小蝌蚪吗？它是什么样子的？这节课我们一起学习《小蝌蚪找妈妈》。（教师板书课题，学生跟着书空，齐读课题。）

学习任务一

预习检测，整体感知课文主要内容并随文识字

（设计意图：培养学生自主预习的习惯，学会在预习中运用自己喜欢的方式来认读生字宝宝。与此同时，学生对课文内容也有了整体的感知，为下一步研读课文打好基础。）

1.读下列词语并结合“自主预习卡”第3小题说一说，课文中的小蝌蚪是什么样子？

池塘   脑袋   黑灰色   哇   两条

教   捕食   迎接   阿姨   哪里

宽嘴巴   乌龟   头顶   披着   肚皮   

鼓着   眼睛   孩子   跳动

（学生读课文第1自然段。）

出示课文第1自然段。

（1）小蝌蚪生活在池塘里。

（学生认读“池塘”，结合字的偏旁部首、生活实际和图片，理解“池塘”的意思，即周围是土的蓄水的坑。）

（2）概括回答课文中的小蝌蚪是什么样子的，学生回答。（大大的脑袋、黑灰色的身体、长长的尾巴）

（学生认读生字“脑、袋、灰”。）

抓住“甩”这个动作，体会小蝌蚪的可爱，演一演甩着尾巴的样子。

（3）再读第1自然段，读出小蝌蚪快活的样子。

2.学生自由读课文，整体感知小蝌蚪找妈妈的过程。

（1）注意读准字音，读通句子。

（2）思考问题：小蝌蚪一共找了几次妈妈？分别找到了谁？一边读一边用横线画出来。

（提示学生碰到不会读的字先拼拼音，解决不了再请教同学、老师。）

学习任务二

精读感知小蝌蚪的成长过程，并随文识字

(设计意图：随文识字遵循了语文学习的规律，可以大大提高学生识字的兴趣，优化识字的效果。通过理解字义、词义后让学生能借助图画讲述小蝌蚪找妈妈的故事，组织学生亲历这个语言学习运用的全过程，是突破本课重点难点的保障。)

1.学生根据朗读提示自由读课文。

2.交流问题。

（1）小蝌蚪一共找了几次妈妈？（三次）

（2）小蝌蚪分别找到了谁？

出示“鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈”，学生认读生字“阿、姨、龟”

“龟”字和“电”字进行对比识字。

3.学习第2自然段。

（1）出示课文内容。学生读课文，认读多音字“教”，口头组词。

（2）再读课文，发现小蝌蚪身体发生的变化。（长后腿）

（3）小蝌蚪着急找妈妈，看到了鲤鱼阿姨就急忙迎了上去。学生扮演小蝌蚪和鲤鱼妈妈，表演“迎上去”，积累“迎”的词语。

（4）出示小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话，读好问句和感叹句，学生分角色扮演礼貌的小蝌蚪与和蔼可亲的鲤鱼阿姨。

（5）小蝌蚪从鲤鱼阿姨那里得到了什么信息？（四条腿、宽嘴巴）

4.出示课文第3自然段。

（1）引导学生想象小蝌蚪当时开心的心情，指导朗读。

（2）此时，小蝌蚪身体发生的变化。（长前腿）

（3）再读这个自然段，小蝌蚪看到乌龟四条腿、宽嘴巴，以为是自己的妈妈，就急忙追上去，理解“追上去”的意思。学生扮演小蝌蚪和乌龟，表演“追上去”。

（4）出示小蝌蚪和乌龟的对话，学生分角色朗读。

（5）小蝌蚪从乌龟的话中，得到了什么信息？（头顶大眼睛、披着绿衣裳）

5.学习课文第4～6自然段。

（1）出示第4自然段，学生自读课文，一边读一边用横线画出小蝌蚪妈妈的样子。

（2）学生汇报青蛙妈妈的样子。

披着碧绿的衣袋，露雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。读一读，用加点词各说一句话。

（3）此时，小蝌身体发生了怎样的变化？（尾巴变短）

（4）刚刚见到妈妈时，小蝌鲜们是怎样做的？（游过去。）

6.学生读第5、6自然段。

（1）出示文字，教师标红“蹬、跳、蹦”3个字，学生观察共同点。

3个字都和“足”有关，都是表示脚的动作的字。像这样的字，你还知道哪些？（踢、踹……）

（2）读一读，三个字能不能换位置？通过朗读，读出小青蛙的动作敏捷。

（3）小蝌蚪找到妈妈后，天天跟着妈妈捉害虫，这时它们的身体发生了怎样的变化：（尾巴不见了）

学习任务三

根据故事情节，讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事

（设计意图：课后第二题提供了小蝌蚪长成青蛙的各阶段的图片，要求学生按顺序连起来讲小蝌蚪找妈妈的故事，体现了从阅读理解到内化，再到说话表达的语言学习运用的全过程。对于二年级学生来说是个难点，组织学生亲历这个语言学习运用的全过程，是突破难点的保障。）

1.分角色朗读课文，熟悉故事情节和积累语言。

（1）小组合作，小组内分角色朗读。

（2）小组展示、学生评价和教师指导。

（3）戴头饰分角色表演读。

2.借助图片讲故事。

（1）请同学们再读课文，边读边想一想小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

    （2）请根据课文内容及自己的理解给图片排序。

    （3）请根据图片讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，先同桌交流，再全班汇报。

课堂小结：

这节课，我们了解了小蝌蚪找妈妈的过程，那小蝌蚪这种遇事主动探索的精神，很值得大家学习。

自主作业：根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。

1.和家人分角色朗读课文。

2.给家人或同伴讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事。

板书设计：小蝌蚪找妈妈（鲤鱼   乌龟    大青蛙     捉害虫）

大大的脑袋

黑灰色的身体         长出后腿     长出前腿    尾巴变短    尾巴不

长长的尾巴       见了    青蛙

附：

自主预习卡

1.轻声读课文，边读边在文中“◯”出本课会认字。

2.再读课文，标出自然段。再给下列汉字注音。

两         哪         宽         顶          眼        睛

睛         肚         皮         孩          跳       

3.根据课文内容，读一读，连一连。

雪白的           脑袋

大大的           身子

黑灰色的         肚皮

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