课题

1-1 细胞

一、三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

     1. 初步了解生物体的构成及细胞是怎样生长的。

     2.能提出探究问题的大致思路；能选用自己擅长的方式表述研究过程。

     3.乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会现象。

二、文本分析

1.生物体是由什么构成的，

2.细胞是如何生长。

三、重点难点

1.生物体是由什么构成的。

2.细胞是如何生长的。

四、学情分析

本节课是学生了解生物体的构成，生物体的生长发育，认识细胞是怎样生长的，学会显微镜的使用方法。

五、教学策略

教师引导学生自主阅读

六、新课导语

我们已经知道细菌的构成及细菌是怎样生长的，那生物体是怎样构成的及细胞是怎样生长的呢？这节课，我们就来学习细胞。

自主探究

合作交流

战士提升

巩固落实

内容板块

学生活动（30分钟）

教师活动（10分钟）

随记

板块一

1.生物体是什么构成的？

   生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。

2.细胞是由谁最早发现的？

   英国   科学家   罗伯特·虎克。

3.草履虫是由什么构成的？

一个细胞

4.洋葱表皮是由什么组成的？

   一个个小格子

5.生物体生长发育的过程就是什么的过程？

细胞不断生长，繁殖，衰老，死亡。

6.显微镜的放大倍数是怎样的？

板块二：

我的收获：

生物体都是由     构成的，        是生物体的基本单位。

学生自主阅读教材内容，学生思考，讨论，交流。

学生自主阅读教材内容，分组讨论，交流，小组代表汇报，学生评价，反馈，纠正补充，总结。

学生记忆，自主背诵，相互检查。

学生自主讨论、交流、记忆、背诵、相互检查、提问。

学生回答，其他学生纠正、补充、反馈、归纳、总结。

学生阅读、思考、讨论、交流、汇报。

学生记忆，自主背诵，相互检查，学生评价、反馈、纠正、补充、归纳、总结。

教师提出问题，组织学生讨论，交流，汇报，总结。

教师提出问题，组织学生思考，回忆，回答，其他学生反馈，纠正，补充。

教师提出问题，引导学生阅读，组织学生讨论，交流，汇报，让学生记忆，背诵。

抽查个别学生的掌握情况。

教师提出问题，组织学生思考，回忆，回答。

5分钟

5分钟

5分钟

5分钟

10分钟

10分钟

七、强化落实

生物体生长发育的过程就是细胞不断           ，            ，             ，             的过程。

5分钟

八、作业设计（巩固练习、探究作业、预习性作业）

    制作细胞模型。

九、课后反思

    通过本节课的学习，学生了解了生物体是由什么构成的，细胞的构成，生物体的发育过程及细胞是怎样生长的。